Autore: Daniela Teresi
Daniela Teresi
Psicologa e psicoterapeuta, specializzata in criminologia, dinamiche relazionali e intervento strategico. Per oltre trent’anni ha lavorato nel sistema penitenziario per adulti, occupandosi di trauma, vittimismo e processi decisionali. Integra pratiche narrative e protocolli operativi per rendere il cambiamento accessibile e concreto. Scrive storie che raccolgono gemiti, silenzi e dubbi, offrendo specchi che non deformano ma risvegliano la coscienza nel deserto contemporaneo. Collabora con istituzioni e realtà culturali su temi di giustizia, responsabilità e trasformazione emotiva e sociale.
Il nuovo decreto sugli studenti non italofoni riapre una questione decisiva per le democrazie europee: come gestire la diversità senza trasformarla in separazione. Il richiamo del Presidente Mattarella — “la scuola deve aiutare a non formare ghetti” — indica che il problema non è solo organizzativo: è culturale, psicologico, democratico. Nell’immaginario collettivo, una scuola‑ghetto è una soglia bloccata: un luogo che non lascia entrare né uscire. È la città murata delle fiabe, la torre che isola, il giardino chiuso che impedisce alle differenze di diventare competenze. Quando la scuola smette di essere attraversabile, la democrazia perde il suo primo laboratorio.…
Il caso Roggero continua a dividere l’opinione pubblica, oscillando tra condanna e celebrazione. La recente analisi della dott.ssa Olivia Ninotti, pubblicata sul Corriere della Sera, ha riportato l’attenzione su un punto essenziale: il pericolo di trasformare Roggero in un modello eroico. Non è una questione giudiziaria, né una valutazione morale del singolo. È un rischio culturale e psicologico che merita di essere approfondito alla luce di ciò che la clinica osserva quotidianamente. Il trauma che non si chiude Un trauma non elaborato non si estingue con l’arresto degli aggressori, né con la loro morte. Resta incistato nella memoria emotiva e diventa…